國際教育學(xué)院自主導(dǎo)對外合作辦學(xué)專業(yè)（非外語類）韓語教學(xué)任務(wù)后，堅持以培養(yǎng)學(xué)生語言應(yīng)用能力為導(dǎo)向，以提高學(xué)生TOPIK（韓國語能力水平）考試通過率為工作重點，積極開展教學(xué)活動。在2014年10月舉行的新TOPIK考試中，13級旅游管理專業(yè)（1.5+1.5）學(xué)生獲得了喜人的新突破。
TOPIK考試是韓國教育部主辦的旨在測評外國學(xué)生韓國語學(xué)習(xí)水平、為外國人在韓國學(xué)習(xí)就業(yè)提供語言能力評估的考試。TOPIK考試從今年7月份起進行了大幅度改革，語法和詞匯領(lǐng)域被取消，題型發(fā)生巨大變化，考試類型也從以前的三種縮減為初級（1、2級）和中高級（3-6級）兩種。中高級試卷的合并，無形中大大提高了試卷的難度，同時也增加了考生的心理負擔。對于教師而言，以前的培養(yǎng)模式必須擯棄，必須從改革中尋找新思路，制定新方案。而10月份所舉行的本次TOPIK考試是改革后在中國國內(nèi)的第一次考試，沒有任何有意義的可參考資料，使得本次的備考任務(wù)大大加重。
雖然困難重重，并且旅游管理專業(yè)（1.5+1.5）原本并沒有TOPIK考試等級通過的硬性要求，然而同學(xué)們勇于挑戰(zhàn)，斗志昂揚，在老師的指導(dǎo)和鼓勵下，踴躍報名。國際教育學(xué)院韓語教研室的老師們對新TOPIK考試仔細剖析，認真研究，盡可能為學(xué)生備考提供幫助。特別是在該項目任教的中教包倫老師，聯(lián)合外教尹楨熹老師，自上學(xué)期期末開始就著手準備本次考試，分工合作，全力以赴。兩位老師在本學(xué)期前半段投入全部精力幫助學(xué)生備考，從語言基礎(chǔ)和應(yīng)試技巧兩個方面有針對性的開展分題型的教學(xué)，同時時刻關(guān)注考試新動向，適時做出調(diào)整。此外還組織TOPIK模擬考試，幫助學(xué)生增強應(yīng)試能力。學(xué)生的考試技能逐漸提高的同時，心理素質(zhì)也在不斷地加強，具備了較好的備考能力及備考心態(tài)，為取得好成績打下了良好基礎(chǔ)。
在老師和學(xué)生們的共同努力下，此次報考的13級旅游管理專業(yè)（1.5+1.5）學(xué)生獲得了可喜的成績，有3名學(xué)生通過了三級，甚至有1 人通過了四級，這對于學(xué)習(xí)韓語剛滿一年的學(xué)生來說極為不易，也是該合作專業(yè)近年來取得的最好成績。
據(jù)悉，下次TOPIK考試將于明年3月舉行，國際教育學(xué)院將從本次考試中汲取經(jīng)驗，再接再厲，爭取在下次考試中取得更好的成績。